進(jìn)入智能課堂彈幕模式,，手機(jī)只能發(fā)彈幕，沒法玩游戲,。

同學(xué)們掃描二維碼,，進(jìn)入智能課堂彈幕模式。

□大河報記者于揚(yáng)實(shí)習(xí)生李玉坤文圖

? ? ? ? 核心提示|當(dāng)今的大學(xué)校園,，隨處可見“手機(jī)控”：上課聊微信,，下課玩游戲，深夜回到宿舍之后還要拿出手機(jī)刷刷朋友圈……手機(jī)雖好,，可是貪玩起來忘記學(xué)習(xí)也讓人感到頭疼,。

? ? ? ? 最近，周口師范學(xué)院一位青年教師自主研發(fā)編寫了一款智能課堂軟件,，將視頻中擁有的“彈幕”功能引入課堂,，有效阻止了“手機(jī)控”們的貪玩。只要學(xué)生拿手機(jī)掃描二維碼進(jìn)入課堂模式,，就只能與老師發(fā)“彈幕”進(jìn)行對話,，不能再玩游戲、聊QQ,。而且,，學(xué)生可以“任性”發(fā)言，不局限于課堂問題,，還可以與老師放學(xué)約飯,，偶爾議論一下老師的發(fā)型等等，使得課堂氣氛異?；钴S,。

創(chuàng)新視頻“彈幕”被他搬進(jìn)課堂

? ? ? ? 周利斌是周口師范學(xué)院一名新晉的青年教師，目前擔(dān)任經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院4個專業(yè)“管理信息系統(tǒng)”的授課,。今年上半學(xué)期,，他的同事去外地高校考察學(xué)習(xí)，看到那些院校課堂上創(chuàng)新意識很強(qiáng),，師生互動非?；钴S。從同事那里得到的這些信息,，對周利斌感觸動很大,。

“我也是年輕人，最不缺乏的就是創(chuàng)新意識,?！敝芾笳f，聽完同事的介紹后,，他就開始琢磨怎么讓自己的課堂氣氛活躍起來,。深諳計算機(jī)技術(shù)的周利斌，最初嘗試編寫程序,，制作一套課堂點(diǎn)名提問的軟件,，但實(shí)際應(yīng)用中效果并不明顯，很多學(xué)生或因?yàn)樾邼?、或有其他想法,，總是不積極回答問題。

? ? ? ? ?但是周利斌沒有放棄,。又一次，業(yè)余喜歡看電腦視頻的周利斌,，從“彈幕”上獲得了啟發(fā),。今年6月，他開始編程,，直到9月份新學(xué)期開學(xué),，經(jīng)過多次調(diào)試的“彈幕”系統(tǒng)終于被他搬進(jìn)課堂。

? ? ? ? ?10月21日,，周利斌為2014級市場營銷專業(yè)的學(xué)生上課,。一頭短發(fā)，一口略帶江西口音的普通話,，31歲的周利斌一走進(jìn)教室,，就引來同學(xué)們的鼓掌和歡呼，那氛圍就好似明星登臺,。

? ? ? ? 授課開始前,，學(xué)生統(tǒng)一掃描二維碼，進(jìn)入“彈幕”課堂模式,，然后就能隨時發(fā)留言到講臺的投影儀上了,。

追捧“彈幕”課堂深受學(xué)生喜愛

? ? ? ? ?“老師今天好帥”、“老師今天下雨，放學(xué)吃火鍋吧……”隨著同學(xué)們操作手機(jī),，大家你一言他一語向老師“隔空喊話”,，密密麻麻的彈幕從投影儀屏幕上飄過，課堂上充滿了歡聲笑語,。

? ? ? ? 講課開始后,，投影儀上不斷出現(xiàn)同學(xué)們發(fā)出的問題，有的說某個細(xì)節(jié)還不明白,，有的問“系統(tǒng)分析”的概念是什么,。周利斌看到后，總是會在第一時間作出回應(yīng),。而每當(dāng)他答復(fù)后,，同學(xué)們都會悄悄點(diǎn)贊，發(fā)出“人類靈魂的工程師”,、“老師最光榮”之類的“彈幕”話語,。

? ? ? ? ?“不管同學(xué)們怎么吐槽，說的話跟授課有沒有關(guān)系,，只要發(fā)評論,，至少表示他們在關(guān)注我的授課?！敝芾笳f,，他研發(fā)的這套課堂軟件，最大的優(yōu)點(diǎn)就是有效引導(dǎo)“手機(jī)控”們認(rèn)真聽課,，只要手機(jī)掃描進(jìn)入“彈幕”課堂模式,，就只能看講課內(nèi)容，沒法上QQ,、聊微信,、玩游戲。

? ? ? ? ?“以前每到提問環(huán)節(jié),，同學(xué)們都低下頭,，怕答不上來‘丟人’。現(xiàn)在這種彈幕講課,，同學(xué)們可以不記名發(fā)留言到投影儀上,，沒有了顧忌，所以大家都很積極,，每堂課都很活躍,。”學(xué)生郭飛飛說,，更重要的是,，原來大家拿著手機(jī)不學(xué)習(xí),，而現(xiàn)在拿起手機(jī)只能學(xué)習(xí)。