今天是國(guó)際不打小孩日讓我們一起對(duì)體罰孩子說(shuō)“不”

編輯：關(guān)玲時(shí)間：4/30/2019 10:43:25 AM 瀏覽：1818

? ? ? ?今天是4月30日,，可能很多人都不知道,，這一天是個(gè)對(duì)父母和孩子來(lái)說(shuō)很特別的節(jié)日——國(guó)際不打小孩日。

? ? ? ?曾有記者隨機(jī)采訪街頭的行人,，幾乎所有的人都對(duì)這個(gè)節(jié)日一無(wú)所知,。

? ? ? ?國(guó)際不打小孩日,？還有這么好玩的節(jié)日?。恳郧霸趺礇](méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)啊,。

? ? ? ?過(guò)這個(gè)節(jié)放假嗎,？

? ? ? ?在這一天打小孩是不是會(huì)受到特殊的懲罰？

? ? ? ?“國(guó)際不打小孩日”（也有人將這個(gè)節(jié)日翻譯成“無(wú)巴掌日”）是由美國(guó)反體罰組織“有效管教中心（Center For Effective Discipline）在1998年發(fā)起的,。設(shè)立這一“節(jié)日”的目的是為了引起社會(huì)對(duì)“打孩子”這一違反兒童人權(quán)的暴力行為的重視,。

? ? ? ?這個(gè)節(jié)日還有一個(gè)口號(hào)：“請(qǐng)來(lái)試試看，至少在今天不要打小孩,，或者你將會(huì)發(fā)現(xiàn),，今天過(guò)后的每一天，你都不需要打小孩了”,。

? ? ? ? 今天,，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，“棍棒教育”并不是科學(xué)的教育手段,，它對(duì)孩子的傷害后果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于對(duì)他們的“教育效果”,，大多數(shù)人也都基本上摒棄了這種充滿暴力的行為，但是,，仍然有一部分家長(zhǎng),，要么對(duì)“棍棒教育”深信不疑，要么則對(duì)它持猶豫不決的態(tài)度,。

? ? ? ? 為什么不要打孩子,，下面這張圖給出了一個(gè)讓人觸目驚心的答案。

? ? ? ?面對(duì)正準(zhǔn)備施暴的窮兇極惡的大人,，小小的孩子無(wú)處躲藏,，也不敢逃跑，只能乖乖地坐在椅子上,，等待著疼痛的降臨,，然而他的內(nèi)心又是極端恐懼的，雙手握成祈求的姿勢(shì)擋在臉前邊,，期望施暴者可以在眼淚和哀求的打動(dòng)下,，停止暴力的行為……

? ? ? ?然而暴風(fēng)驟雨般的拳頭和巴掌肯定還是落下了。當(dāng)孩子長(zhǎng)成少年后,，轉(zhuǎn)頭回視童年挨打的自己,，眼神中盡是冷漠,。

? ? ? ?隨著年歲的增長(zhǎng)，少年成為了青年,，而眉眼盡顯陰郁,，像是多年未經(jīng)陽(yáng)光。

? ? ? ?終于有一天,，青年成為了爸爸,，擁有了與當(dāng)年施暴者一樣的身份，但像是中了魔咒一般,，面對(duì)孩子他同樣高高舉起了手掌,，猙獰的面孔與當(dāng)年的父親如出一轍。

? ? ? ?“棍棒教育”,，是一個(gè)恐怖的惡性輪回,。

? ? ? ?暴力的手段也許會(huì)讓孩子暫時(shí)屈服，卻絕對(duì)不會(huì)讓孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,。它給孩子造成的心理創(chuàng)傷難以磨滅,，并且由于言傳身教的影響，還很有可能會(huì)禍延到下一代,，形成教育的惡性循環(huán),。

? ? ? ?中學(xué)時(shí)候的一個(gè)同學(xué)，在一次家長(zhǎng)會(huì)后的第二天,，告訴我他差點(diǎn)被他爸爸打死,。

? ? ? ?他描述的那種暴力而殘忍的細(xì)節(jié)，讓我至今記憶猶新,。他的爸爸先用皮帶抽他,，由于太痛，他忍不住鉆到了椅子底下躲避,，結(jié)果他爸爸一把將椅子抬了起來(lái),，并朝著他躲逃的方向狠狠砸了過(guò)去……

? ? ? ?“幸虧我閃了過(guò)去，不然肯定死定了,！”同學(xué)無(wú)比后怕地說(shuō)到,，“你知道嗎，那椅子的腿都砸斷了,！”

? ? ? ?這位父親好像并沒(méi)有感覺(jué)到后怕,，在孩子幸運(yùn)躲過(guò)了椅子的攻擊后，又把孩子揪過(guò)來(lái)打,，最后生生抽爛了一條皮帶……

如此殘忍,，讓人簡(jiǎn)直懷疑這打的不是親生孩子，是累世仇人吧,！

? ? ? ?而打孩子的原因很簡(jiǎn)單,，家長(zhǎng)會(huì)上,，同學(xué)的成績(jī)處于中下水平，老師點(diǎn)評(píng)了幾句,，于是這位父親覺(jué)得在老師和其它家長(zhǎng)面前失了面子,，滿心羞憤，而這種羞憤的心情最終被他化為了暴虐的抽打,，險(xiǎn)些要了孩子一條命,。

? ? ? ?很多年以后偶然又遇到了這位同學(xué)，相談之間發(fā)現(xiàn)彼此都已為人父母,。在交談中,，當(dāng)談到孩子某些讓人生氣的行為時(shí),，這位同學(xué)笑嘻嘻地說(shuō)：“我們家啊,，實(shí)在調(diào)皮的時(shí)候打一頓就好了，我們小時(shí)候不都這樣過(guò)來(lái)的嗎,！”言語(yǔ)間那種漫不經(jīng)心的理所當(dāng)然,，讓人異常不是滋味。

? ? ? ?還有一位朋友,，從小也是在父親的毆打中長(zhǎng)大,。不分事情大小，不分時(shí)間地點(diǎn),，想打就打,，有時(shí)候甚至沒(méi)有一個(gè)拿得出手的理由，只是當(dāng)時(shí)心情不好,，找個(gè)茬就開(kāi)打……

? ? ? ?朋友至今沒(méi)有結(jié)婚,，她對(duì)身體里有著父親的基因這個(gè)事實(shí)無(wú)比痛恨，既然無(wú)法割肉還骨,，她說(shuō),，那就讓他這種劣質(zhì)的基因在我這一代絕了吧。

? ? ? ?這可能是一個(gè)比較慘烈的例子了吧,。

? ? ? ?不要輕易打孩子,，因?yàn)楫?dāng)你巴掌揚(yáng)起，拳頭掄起的時(shí)候,，你不知道,，你的孩子將會(huì)因此走向怎樣糟糕的命運(yùn)。

他們將會(huì)變得懦弱,。強(qiáng)權(quán)和鐵拳的威懾之下,，為了免受傷害，本著“趨利避害”的求生準(zhǔn)則,，孩子將變得唯命是從,，不再有自己的想法,，喪失靈動(dòng)的思考力，成為暴力的傀儡,。

? ? ? ?他們還將學(xué)會(huì)說(shuō)謊,。動(dòng)物進(jìn)化出痛覺(jué)就是為了規(guī)避各種各樣的危險(xiǎn)，感受到身體上的疼痛后,，出于對(duì)暴力的恐懼,，自然而然地，孩子將會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊,，用謊言來(lái)粉飾太平,，躲避父母的毆打。而一個(gè)接一個(gè)的謊言,，可能將孩子引入無(wú)法回頭的惡的深淵,。

? ? ? ?“懲罰不能阻止不良行為，它只能使罪犯在犯罪時(shí)變得更加小心,，更加巧妙地掩飾罪行,，更有技巧而不被察覺(jué)。孩子遭受懲罰時(shí),，他會(huì)暗下決心以后要小心,，而不是要誠(chéng)實(shí)和負(fù)責(zé)?！?/div>

——美國(guó)兒童教育家海姆·吉諾特

? ? ? ?他們可能還會(huì)變得自卑和冷漠,。孩子雖然小，卻都是跟大人一樣有自尊心的,，毆打讓他們毫無(wú)尊嚴(yán),，自尊心的受傷會(huì)讓他們自暴自棄或者走向另一條叛逆的道路，讓父母更加難以管教,。長(zhǎng)期受到“棍棒教育”的孩子,，不僅安全感缺失，而且即使長(zhǎng)大成人了,，由于心理的創(chuàng)傷難以磨滅,，依舊會(huì)對(duì)父母報(bào)以強(qiáng)烈的忌恨，父（母）子之間的隔閡深如,。

? ? ? ?他們更多的可能,，會(huì)讓暴力成為一種惡性的輪回。在暴力手段下成長(zhǎng)起來(lái)的一些孩子,，在見(jiàn)識(shí)過(guò)它的“有效”后,，會(huì)自然而然從父母手中接過(guò)這根“接力棒”，開(kāi)啟新的輪回,。

? ? ? ?你今天落到孩子身上的巴掌和拳頭,，有可能在未來(lái)會(huì)一個(gè)接一個(gè)再次落到你孩子的孩子身上,，哦，還有一種可能,，它們會(huì)一視同仁地落在已經(jīng)年老體衰的你的身上,，當(dāng)你老糊涂了“不聽(tīng)話”的時(shí)候。

? ? ? ?棍棒和拳腳甚至?xí)屗麄冏儽?。?jù)美國(guó)新罕布什爾州大學(xué)研究,，從來(lái)沒(méi)有挨過(guò)打或極少挨打的孩子，在智力測(cè)驗(yàn)中的表現(xiàn)要優(yōu)于常挨打的孩子,。同時(shí)另外一項(xiàng)研究結(jié)果顯示,，長(zhǎng)期被體罰的孩子，情商將會(huì)受到嚴(yán)重的負(fù)面影響,。

? ? ? ?打孩子從來(lái)都不是一個(gè)真正有效的教育手段,。事實(shí)上，大多數(shù)挨打的孩子,，并不能真正知道自己為什么挨打,。

? ? ? ?在孩子心里，他只機(jī)械地知道做這件事情會(huì)被打,，但是在恐懼和疼痛中，他們無(wú)法真正理解為什么會(huì)被打,，于是,，錯(cuò)誤無(wú)法真正被糾正，她們被暫時(shí)地掩蓋,、被壓制,，等待某一天的再次復(fù)活。

? ? ? ?承認(rèn)吧,，打孩子實(shí)際上是一種無(wú)能的表現(xiàn),，直白地說(shuō)來(lái)就是“智商不夠拳腳湊”，對(duì)孩子教育認(rèn)知的貧瘠或人性的缺失,，讓這些父母選擇了用“打”這種簡(jiǎn)單粗暴的方式來(lái)教育孩子,。然而這根本就算不上是“教育”，甚至侮辱了這個(gè)詞匯,。

真正的教育是什么呢,？

? ? ? ?有人說(shuō)過(guò)：“真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金,、立地成佛的技巧,，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程,。就像一顆樹(shù)搖動(dòng)另一顆樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云,，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！?/div>

? ? ? ?有一段話值得父母?jìng)兯伎肌?/div>

? ? ? ?“人們把毆打成年人視為侵犯,，把毆打動(dòng)物視為殘暴，可為什么把毆打孩子稱(chēng)作教育,？”

? ? ? ?“國(guó)際不打小孩日”,，讓我們一起抵制暴力教育，尊重孩子,，讓孩子得到健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng)！