2012年,,因?yàn)橐粋€(gè)課堂上“徒手劈磚”的視頻,,四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教師魏驍勇一夜走紅,。第二年,,因?yàn)榘l(fā)明“刷臉打卡”的上課神器,,他再次進(jìn)入公眾視野,,幾乎成為一名“網(wǎng)紅教授”,。
最近,,這名30多歲的年輕大學(xué)教師又出新招——在每堂課上,,他都會(huì)錄下學(xué)生的聽課視頻,,并且運(yùn)用面部識(shí)別系統(tǒng),分析學(xué)生們的聽講程度,,專注還是走神,、思考還是打盹,全都無(wú)所遁形,。
時(shí)隔四年,,“劈磚教授”魏驍勇又來(lái)“搞事”,效果如何還有待時(shí)間檢驗(yàn),。
圖為四川大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)系的年輕教師魏驍勇“徒手劈磚”,。
一種新“神器”
上課效果好不好 要看學(xué)生“臉色”
魏驍勇的新發(fā)明,被學(xué)生們稱為“看臉色神器”——即通過捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化,,可以分析上課效果到底好不好——魏驍勇稱呼它為“基于深度學(xué)習(xí)的課堂行為分析模型”,。
9月9日上午,就在第32個(gè)教師節(jié)的前一天,,華西都市報(bào)記者探訪了魏驍勇的實(shí)驗(yàn)室,。在視頻中,數(shù)名學(xué)生臉上都有一個(gè)黃色的框,,頭上頂著的“happy(高興)”和“neutral(一般)”隨著他們的大笑,、沉默而變化,。
“目前我們?cè)O(shè)定的表情只有兩種,,以后會(huì)再具體細(xì)分?!蔽候斢轮钢娔X上的動(dòng)態(tài)視頻解釋說,,這個(gè)軟件可以捕捉每個(gè)人的面部表情,,然后加以區(qū)別和記錄,“一個(gè)畫面中會(huì)有很多人,,我們最終根據(jù)他們的平均數(shù)據(jù),,來(lái)記錄當(dāng)前時(shí)段的‘整體心情狀況’?!?/p>
根據(jù)這些學(xué)生的“臉色”,,魏驍勇可以統(tǒng)計(jì)出,在什么時(shí)間學(xué)生們的積極性最高,,什么時(shí)間學(xué)生們普遍“缺乏互動(dòng)”,。“上課效果好不好,、怎么講更好,、更容易被理解和接受,可以說,,看他們的‘臉色’就知道,。”魏驍勇說,。
通過捕捉視頻中學(xué)生們的面部表情變化,,可以分析上課效果到底好不好。
兩個(gè)小研究
課堂人際交往越活躍,,學(xué)生成績(jī)?cè)胶茫?/strong>
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:是的雖然面部識(shí)別系統(tǒng)并不算特別前沿的技術(shù),,一系列的“神器”看起來(lái)也不是很正經(jīng),但事實(shí)上,,它們的作用比想象中更大,。
魏驍勇的“刷臉神器”,事實(shí)上并未用來(lái)打卡考勤,,而是從問世后不久,,就開始用來(lái)“研究學(xué)生之間的人際關(guān)系”?!耙粋€(gè)學(xué)生上課坐在哪里,,都不是隨機(jī)的,這關(guān)乎他和班上其他同學(xué)的互動(dòng)程度,?!蔽候斢掳l(fā)現(xiàn),有的學(xué)生座位固定,、交往伙伴固定,;有的學(xué)生和多個(gè)圈子都有交際;有的學(xué)生比較內(nèi)向孤僻,幾乎和同學(xué)沒有互動(dòng)……“刷臉神器”將學(xué)生們的常用座位,、和同學(xué)的交際情況等都記錄下來(lái),,形成數(shù)據(jù)庫(kù),最終經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,,可以得出該學(xué)生性格是偏內(nèi)向還是外向,,甚至可以畫出學(xué)生之間的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。
在對(duì)324名學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期跟蹤分析后,,魏驍勇發(fā)現(xiàn),,學(xué)生的期末成績(jī)和他課堂上人際交往的活躍程度成正比,“在課堂上和更多的人來(lái)往,、互動(dòng)越頻繁的學(xué)生,,成績(jī)基本都不錯(cuò)?!?/p>