保證安全,，應(yīng)該

關(guān)進溫室,，不必

14日,，海南澄邁縣春游校車翻車事故的后續(xù)處理情況見諸報端,。涉嫌安全生產(chǎn)事故責任的校長,、投資人及涉嫌交通肇事的司機均已被刑事拘留,，等待他們的將是法律的嚴懲,。

事故發(fā)生后,，人們紛紛惋惜幼小生命的逝去,，也反思很多學校戶外活動時對安全的輕忽。但同時，也有一種聲音傳出：看來,，以后孩子們要想再春游,，可難了。誰還敢組織??？對學校來說，費力不討好,，多一事不如少一事,。

這個說法在身邊的家長朋友們那里得到了驗證。有的學校,，戶外活動都大大縮減,。校方私下說，孩子們金貴,，萬一出了事,，誰受得了！

從事故反思安全措施,，把安全作為活動的前提,，這個邏輯筆者非常贊同；但是,，干脆不辦了,，是不是有點矯枉過正了？

春游,，表面看就是讓孩子跑一跑,、玩一玩，停了也無傷大雅,。實際上,，這是讓孩子接觸大自然的好機會。美的教育就在看一枝花,、賞一朵云的時刻,，豐富的感受，就在“在草地上打一個滾,、踢幾腳球”的嘻嘻哈哈中,，協(xié)助、友愛,、競爭,、照顧，這些非常重要的交往互聯(lián),，在春游中都可以得到鍛煉,。只守在課桌前死讀書,，不符合兒童接受心理，會減損童年的色彩,，也對孩子的長遠成長、特別是情商的訓練不利,。叫停,，多可惜呀！

筆者也不全是為春游擔憂,，更憂慮的是這種“要么零防護,、要么全叫停”的“省事”作法。

這作法不獨是校方省事心理在推動,，也有家長的過度愛護心理促成,。一看天兒有點降溫，不由分說把孩子包成個粽子,；稍微有麻煩,，自己俯下身子替子分勞。學校一心求穩(wěn),，家長過于求安,，于是孩子的成長天地便變得逼仄，由溫室化而孱弱,，因不曾挫折而脆弱,，隨體質(zhì)下降而意志薄弱。一跟外國孩子搞夏令營,，人們就驚呼：看看人家的小朋友,，多獨立，多有責任,，多勇敢,！——好品質(zhì)是正確的路徑塑造的，光羨慕結(jié)果,，有什么用呢,？

長期看，我們的孩子如果經(jīng)常是“坐不垂堂”式的圈養(yǎng),，對堅強,、旺健的民族精神塑造，將是莫大的傷害,。

回到春游,。應(yīng)該做的是厘清責任邊界，不行“株連”,。要按照教育部的通知精神,，嚴格校外活動審批程序,，做好方案，把事故的發(fā)生概率降到最低,。同時,，也別因噎廢食。

《 人民日報 》（ 2014年04月15日 13 版)