大河網(wǎng)訊（記者 許會增 通訊員 劉玢妤）在工作壓力增加,、生活節(jié)奏變快的今天，讀書似乎已成為了一件奢侈的事情,。不過，對鄭州大學的鄭豪來說,，他時常過著“奢侈”的生活。4月23日,，記者從鄭州大學獲悉,，歷史學院大四的他,，平日里手不釋卷,，大學期間每天至少讀書2小時，月均讀書量25本,，不到四年就已讀書824本,。堪稱“書霸”,。

　　 根據(jù)鄭州大學2014年閱讀報告,，2014年鄭州大學共有45516位讀者借閱圖書，人均借閱11.4冊,，全館共計外借圖書518009冊,，而鄭豪以一年240本的借閱量排名讀者借閱排行榜第二。今天是世界讀書日,，咱們就來扒扒他是咋讀的,。

　　 “三個本”駕馭學霸的讀書生活

　　 “每日計劃本”被無數(shù)個紅色小對勾占領(lǐng)，像一張滿分試卷,，做完一件事就打個勾是鄭豪每天最有成就感的事情之一,。

　　 “每月計劃本”則像個日歷，小方格里寫著他的月安排,，鄭豪表示自己手寫日歷,，是合理安排時間的法寶。

　　 2011年29本書,，2012年212本書,，2013年270本書，2014年274本……讀了什么書,、讀到了哪里,、讀了多少書，所有的讀書記錄都在他的“讀書記錄本”里一目了然,。

　　 鄭豪總結(jié)道：“這三個本就是我的小跟班,、小伙伴，它們陪伴著我成長,，讓我每天的生活都過得清楚而充實,。”

　　 從中學開始，鄭豪就用很多本來記錄生活，作文本,、“多寫本”,、摘抄本、日記本,、筆記本,、計劃本。每次老師布置的寫作任務(wù),，他都超額完成,。

　　 初三時，他把莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》改編為劇本,，僅用一個星期,，就寫滿了兩個作文本。

　　 中學階段使用25個摘抄本,，正反字跡密密麻麻,，內(nèi)容不僅涉及文史哲，還有廣告詞,、歌詞,、數(shù)學題的解決方法、生活小竅門等,，對他而言,，摘抄就是對生活最好的記錄。

　　 上大學后,，鄭豪的摘抄習慣依舊沒變,，只是由紙質(zhì)版變成了電子版，方便自己查資料,、寫論文,。

　　 鄭豪從小就對看書感興趣，但由于父母都是只有初中學歷的普通工人,，家里并沒有太多藏書,，所以對鄭豪而言，拿到書便如獲至寶,，讀書成為他最大的享受,。

　　 大學的暑假，他留在學?？磿鴮W習,，寒假就從圖書館借書，背著十余本書回家,。從河南到四川,，近2200公里的距離,，他走過彎路，拖壞過皮箱,，但是他并不覺得辛苦,。用他的話說，帶著書就心里踏實,。

　　 現(xiàn)在鄭豪宿舍的空床上放滿了書,，自己的書桌和衣廚也被書占據(jù)，用小型紙箱大概能裝十箱書,，他說將來會在家里安置幾個大書柜放自己的書,。

　　 鄭豪看書雖并不“挑食”，但在大一下半學期,，他逐漸發(fā)現(xiàn)了自己的閱讀興趣,，讀書領(lǐng)域也漸漸轉(zhuǎn)向了歷史,。

　　 書讀多了,，看書速度也越來越快，面對其他同學難以“啃”動的史學論著,，他卻能達到“每有會意便欣然忘食”的境界,。在他眼里，歷史并不是想象中一塊硬邦邦的老臘肉,，而是活生生的小鮮肉,。

　　 談到讀書的收獲，鄭豪坦言：“讀書確實不能當飯吃,但它會改變一個人,，讀書讓我明白了自己想要的生活,，讓我去做一個獨立自主、有個性,、真實,、自在灑脫的人。”

　　 在鄭州大學2013年‘讀書達人秀’的比賽中,，鄭豪憑借自己豐富的閱讀量和出色的表演奪得了特等獎,。這份榮譽的獲得，是對他多年閱讀成果的最佳褒獎,。

　　 “不食人間煙火”倒逼學霸成長

　　 上大學,，是鄭豪第一次離開父母，遠走他鄉(xiāng)對他而言是個不小的挑戰(zhàn),。不抽煙,、少喝酒，不打麻將,、不玩游戲,，不愛逛街,、不是吃貨，這樣的“癖好”使鄭豪和同學們少了許多交際,。

　　 鄭豪自詡：“那個時候確實覺得自己有點不食人間煙火,。”

　　 他過去從未坐過公交車，以至于上大學第一次就坐反了方向,。車到終點站,，乘客紛紛下車，他卻逆著人流上車,，被公交車司機氣憤地趕下車去,。

　　 申請進入學生會、做社團干事,，他都相繼落選,；南北方的習慣差異，集體生活的適應(yīng)與人際關(guān)系的處理,，諸多難題橫在面前,，讓他寸步難行。

　　 晚上他還經(jīng)常夢到高中數(shù)學老師給他出難題,，折磨得他滿頭大汗,，時常從睡夢中驚醒。

　　 于是他發(fā)郵件給大學老師尋求幫助,，孫鵬,、李曉敏、王士祥老師都成為了他前進道路上的良師益友,，為他提了許多寶貴的建議,，在老師們的幫助下他逐漸走出逆境，變得開朗起來,，開始以積極的心態(tài)面對大學生活,。

　　 在《中國文學概論》、《唐詩研究》兩門課的課堂上,，授課的王士祥老師見證了他從“內(nèi)斂羞澀”到“自信大方”成長的全過程,。

　　 起初，鄭豪在王老師的課上回答問題膽怯不語,，但是每一次王老師都會給予鼓勵,，讓他積極抓住發(fā)言的機會。

　　 在一節(jié)《唐詩研究》課上,，王士祥老師給鄭豪15分鐘時間,，講述對《山居秋暝》的理解,但他實際用了90分鐘。王老師說,，雖然鄭豪沒有把握好時間,，但是可以感受到他思考全面深入,，已經(jīng)有較強的表達欲望，這是一個非常大的進步,。

　　 而現(xiàn)在的他,，歷任年級長、年級學習委員,、歷史學院《嵩陽》期刊主編,、校史編輯室學生助理，又被保送至中央民族大學,?；厥姿哪甑拇髮W經(jīng)歷，他總結(jié)了八個字：“熱愛生命,，學會感恩,。”